lunes, 22 de octubre de 2018

Fierezas



“Los felinos habían sido mantenidos juntos durante los últimos ocho años, sin que los cuidadores notaran anteriormente ningún comportamiento agresivo entre los dos leones
“La potestad del padre sobre la familia alcanzaba tal grado que durante ciertos periodos de tiempo el castigo que se infligía al padre parricida era menor que el de otros delitos menos graves.
“Índole, característica y propiedad básica o fundamental de fiero. Ferocidad, brutalidad, inhumanidad, salvajismo, crueldad, agresividad, atrocidad, furia, ensañamiento y bestialidad.


https://actualidad.rt.com/actualidad/292918-leona-mata-pareja-padre-tres-cachorros
https://psicologiaymente.com/pareja/habitos-relaciones-de-pareja-fuertes
https://es.wikipedia.org/wiki/Violencia_dom%C3%A9stica
http://www.ricardoros.com/blog/2015/04/las-frases-son-diferentes/
https://definiciona.com/fiereza/
https://es.wikipedia.org/wiki/Monumento_al_le%C3%B3n_de_Lucerna

miércoles, 19 de septiembre de 2018

Inicio de Actividades Escuela de Ajedrez del Gimnasio de la Paz en Puente Real.



Miércoles 19 de Septiembre de 2018.
02:00 P.M.

Horario de actividades:

Martes  desde las 02:00 p. m. hasta las 04:00 p.m.

Jueves desde las 02:00 p.m. hasta las 04:00 p.m.


jueves, 9 de agosto de 2018

El recurrente tema de la evaluación.



“En dichos resultados influyen más que el maestro, el alumno y los contenidos.”
“La evaluación debería tener 3 elementos: detectar los problemas del alumno, entenderlos y tomar decisiones para ayudarle a mejorar. “
 “Evaluar es participar en la construcción de un conocimiento axiológico, interpretando la información, estableciendo visiones no simplificadas de la realidad y facilitando la generación de una verdadera cultura evaluativa.”
“El docente, por su parte, tiene un nuevo rol en las evaluaciones, se asemeja más al de un examinador externo y moderador, ya que debe controlar el proceso, proteger a los estudiantes de las puntuaciones injustas y establecer los criterios de referencia para la evaluación.” (Rosales María, 2014)
“1. ¿Viven ambos progenitores bajo el mismo techo?
2. ¿Pueden los hijos observar frecuentes y visibles demostraciones de cariño entre los padres?
3. ¿Evitan los padres las disputas desagradables en presencia de los hijos?
4. ¿Han aceptado ambos cónyuges, gustosamente, la obligación de sostener su hogar y de criar sus hijos?
5. ¿Se esfuerzan ambos cónyuges por sostener y realzar el prestigio y la autoridad de su compañero ante los hijos y ante personas ajenas a la familia?
6. ¿Se interesan ambos (el padre y la madre) en la buena educación de los hijos? ¿Qué pruebas pueden observarse de tal interés?
7. ¿Se ha establecido en el hogar un clima de confianza tal que los niños no sienten temor alguno del padre o de la madre?
8. ¿Se sienten los hijos satisfechos con el trato que reciben de sus padres?
9. ¿Aceptan los hijos de buen grado las normas disciplinarias adoptadas por los padres?
10. ¿Es consistentemente firme y comprensiva la actitud de los padres hacia la disciplina de sus hijos?
11. ¿Se proporcionan al alumno adecuadas facilidades hogareñas para estudiar cómodamente y con tranquilidad a horas regulares?
12. ¿Cuenta el niño con hermanos, primos o amigos de edad aproximada a la suya y con los cuales pueda jugar con libertad?
13. ¿Se ha logrado establecer en el hogar un clima agradable de convivencia familiar, dentro del cual el niño no es víctima de celos y resentimientos con relación a otros miembros del hogar?
14¿Hay división equitativa de labores y responsabilidades entre los diferentes miembros de la familia, sin protestas ni resentimientos?
15¿Sientes los hijos que su familia goza de buena reputación en la comunidad o el vecindario?” (Bunker Harris F. 1966)
http://eldiariodelaeducacion.com/blog/2017/01/12/sabiendo-que-el-alumno-aprende-la-nota-es-lo-de-menos/
https://www.educandojuntos.cl/recursos/programa-de-gestion-pedagogica/pauta-de-revision-de-cuaderno/
https://books.google.co.ve/books/about/Principios_Fundamentales_de_Evaluacic3n.html?id=t2kcAgAACAAJ&redir_esc=y
https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/368983.reflexion-sobre-la-evaluacion.html

domingo, 24 de junio de 2018

El consumo y la pérdida de la fe.


"ha estado detenido durante más de siete años sobre la base de denuncias de que era un cocinero"
“¿Cómo sobrevivir ese terrible tormento que denominan matrimonio en esta infernal crisis de hambre, falta de medicinas, inseguridad, dudas políticas entre malos y buenos, es decir, gobierno-oposición, aunque al final no sabemos quién es quién?
“Una victoria pírrica es aquella que se consigue con muchas pérdidas en el bando aparentemente o tácticamente vencedor, de modo que incluso tal victoria puede terminar siendo desfavorable para dicho bando.”

“Dejar morir de hambre es un estrategia bélica que persigue matar al enemigo, sin usar ni una sola bala, y condenándole a la tumba.

Ajedrez en el Colegio San Pedro 2018.

Nombre y Apellido
Snaider Ramírez
Leandro Arteaga
Zharich Correa
Diego Barrios
Ronald Duque
Alejandro Samyr


“Las necesidades del grupo de niños y niñas, dentro de los ambientes educativos, que cada estrategia metodológica de ajedrez  se presenta como una herramienta pedagógica en el desarrollo  de las áreas de Aprendizaje de la Etapa Inicial (Formación personal y social, Relación con el Ambiente y Comunicación y Representación) y en el desarrollo de  los objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales (conocer, hacer y sentir),  de la Primera y Segunda Etapa de Educación Básica con el  único fin  de formar un niño (a)  crítico (a) y reflexivo (a).

domingo, 3 de junio de 2018

La falta de credenciales profesionales.


“Por tanto, los nacionalismos excluyentes potencian los mecanismos de regresión a un funcionamiento psicológico más primitivo e infantil, los de escisión (división porque soy diferente) y proyección de lo negativo propio en el otro (lo bueno lo mío; tú, lo malo), mecanismos que  están en la base de estos conflictos que perturban gravemente el sentido de identidad (unidad/fraternidad) y la convivencia sana entre ciudadanos maduros, responsables y libres e iguales ante la ley.

“El término cultura popular hace referencia al conjunto de patrones culturales y manifestaciones artísticas y literarias creadas o consumidas preferentemente por las clases populares (clase baja o media sin instrucción académica, o en la antigüedad "la plebe") por contraposición con una cultura académica, alta u oficial centrada en medios de expresión tradicionalmente valorados como superiores y generalmente más elitista y excluyente.”