Experiencias Gratificantes

El mi practica deportiva con niños ajedrecistas, hemos puesto gran énfasis en las Experiencias Gratificantes, considerando de primordial importancia la relación grupal del equipo de sistematización del Ajedrez, según Kinlaw “El equipo es un grupo que ha alcanzado un nivel más alto de calidad, ha desarrollado cohesión entre sus miembros, crea un proceso de trabajo critico, proporciona liderazgo para su propio desarrollo y desempeño”, razonamiento aplicable a la familia reducida en interrelación próxima con el equipo deportivo.

Macuare Producciones

Taller "Producciòn Audiovisual Comunitaria"

www.macuare.org/

Satori y Ajedrez

“En el deporte la palabra satori describe un estado de armonía entre el cuerpo, la mente y las emociones, en el que el atleta es capaz de rendir al máximo.
Cuando la mente, liberada de distracciones internas, no es más que pura atención en el instante presente.
Cuando las emociones, liberadas de toda tensión incómoda se manifiestan como una pura motivación.
Cuando el cuerpo, completamente relajado y lleno de energía es sensible y está abierto a la vida.”

La Empresa privada y su aporte al deporte

En los últimos tiempos al intentar buscar apoyo en la empresa privada para el deporte, me consigo con una apatía y verdadero desgano de los empresarios, los argumentos son varios, como por ejemplo: ¡Porque no le pide al gobierno!, ¡El gobierno regala y no tiene para el deporte! ¡Siga votando por ellos! y la lista de respuestas en el mismo tono es larga y compleja, realmente no vale la pena analizar los factores sociológicos que le dan forma a la conducta asumida. Prefiero argumentar a favor del apoyo recibido, y la responsabilidad ética de la empresa privada con sus clientes y conciudadanos, pensando en la Sensibilidad Social, El sentido de justicia y sobre todo el Sentido de Pertenencia Nacional; Agradezco al Ing. José Sánchez por su aporte a su núcleo comunitario en apoyo a las actividades deportivas y a Hidrosuroeste C.A. que me paga mi salario.

El niño que jugaba ajedrez

Alfabetico era un niño que le gustaba mucho jugar al Ajedrez, a su Mamá también le gustaba el Ajedrez, pero a su Papa no mucho.
El Papá de Alfa Betico le decía:
-Betico no juegues mucho al Ajedrez, porque los muñecos del juego no te van a soltar si le dedicas mucho tiempo.
La Mamá le decía:
-Alfa juega todo lo que quieras siempre después de hacer tus tareas de la escuela
Alfabetico se estaba preocupando, por eso tenia la duda de hacerle caso a su Mama o hacerle caso a su Papa.Al final nuestro héroe busco ayuda con sus Maestros y con sus Entrenadores y así todos juntos lograron resolver el problema de Alfabetico.

Marlene Macuare. Venezuela. 20min. Images of Native Spirit throughout the Americas

“La Fundación Red de Creadores Audiovisuales del Táchira fue conformada en la entidad para agrupar a cada una de las instituciones y los particulares que trabajan en proyectos de cine, talento humano que en los últimos años ha realizado experiencias individuales, desconocidas por muchas personas.”
“También, como parte de la conmemoración se proyectó el video Un Yupka jefe de los niños, dirigido por Marlene Macuare y centrado en la figura de Ebaldo Correa, quien dentro de la comunidad de los Yupka ejerce como Jefe de los Niños y la Cultura. Entre las funciones de este líder están las de entretener a los más pequeños de su pueblo, así como la de transmitir su tradición oral y cultural, a través de la danza, la música y la narración de historias de la herencia Yupka.”
http://www.lanacion.com.ve/noticias.php?IdArticulo=118564&XR=2

SISTEMATIZAR EL AJEDREZ

1. Relaciona la práctica con la teoría.
2. Es una actividad que produce conocimientos.
3. Sirve para comprender y comunicar las prácticas de acción.

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=75021

Táchira, Pablo Sequeda y el nacional de máxima categoría

UN MENSAJE PARA NELSON

Articulo 18 (Ley Orgánica de Educación de la Republica Bolivariana de Venezuela) Los consejos comunales, los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad, en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación, están en la obligación de contribuir con la formación integral de los ciudadanos y ciudadanas, la formación y fortalecimiento de sus valores éticos, la información y divulgación de la realidad histórica, geográfica, cultural, ambiental, conservacionista y socio económica de la localidad, la integración familia-escuela-comunidad, la promoción y defensa de la educación, cultura, deporte, recreación, trabajo, salud y demás derechos, garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas, ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social.

Las emociones en el ajedrez

Dr. Jorge Iván Carvajal Posada
La alegría suaviza todas las otras emociones porque nos permite procesarlas desde la inocencia. La alegría pone al resto de las emociones en contacto con el corazón y les da un sentido ascendente. Las canaliza para que lleguen al mundo de la mente.
La tristeza es un sentimiento que puede llevarte a la depresión cuando te envuelves en ella y no la expresas, pero también puede ayudarte. La tristeza te lleva a contactar contigo mismo y a restaurar el control interno. Todas las emociones negativas tienen su propio aspecto positivo, las hacemos negativas cuando las reprimimos.
La ira es santa, es sagrada, es una emoción positiva porque te lleva a la autoafirmación, a la búsqueda de tu territorio, a defender lo que estuyo, lo que es justo. Pero cuando la ira se vuelve irritabilidad, agresividad, resentimiento, odio, se vuelve contra ti, y afecta al hígado, la digestión, el sistema inmunológico…

http://rubiesdesabiduria.blogspot.com/2015/12/con-voluntad-se-logran-milagros.html

Ajedrez con Chaperona

“Según los especialistas, la participación de chaperones o cuidadores, (como prefieren ser llamados)”
“convertirse en un apoyo en los momentos de angustia”
“lo primero que debe hacer un chaperón es reconocer el terreno”
“Se debe poner mucho ojo también con la gente que se encuentra con ellos, no solamente con personas ajenas”
“No podemos esperar que en este siglo veamos la sexualidad a la antigua con la chaperona frente”

Ajedrez en la E.T.I. Eleazar López Contreras - Escuela Técnica Industrial

AJEDREZ EN EL LICEO ANTONIO ROMULO COSTA DE SAN CRISTOBAL

Constancia y trabajo para el campeón del Liceo Yeffry Bodero ELO. 1.011 F.V.A.

KEVIN Y EL GRAN CHICLE

Con gran alegría, se le veía en su rostro dijo Kevin
-Maestro logramos que David vuelva al gran chicle (realmente lo dijo primero Ángel)

Bioenergética, ajedrez y terapia de grupos

“puede ser comparado a una fina pieza de madera, y un verdadero maestro a un buen carpintero”
“no hay necesidad de tratar de dejar de pensar, porque los pensamientos son parte de la meditación”

http://rubiesdesabiduria.blogspot.com/2015/12/con-voluntad-se-logran-milagros.html

Understanding Violent Behavior In Children and Adolescents

“The term school shooting most commonly describes acts committed by either a student or intruders from outside the school campus. They are to be distinguished from crowd-containment shootings by law-enforcement personnel”
“In the United States, one-on-one public-school violence, such as beatings and stabbings or gang related violence”
“The National Rifle Association is opposed to such laws, and some groups have called for fewer gun control laws”
“Some areas in the US are experimenting with the idea of armed classrooms to deter (or truncate) future attacks, presumably by changing helpless victims into armed defenders.”
“the armed school approach for preventing school attacks, while new in the US, has been used successfully for many years in Israel and Thailand. Teachers and school officials in Israel are allowed and encouraged to carry firearms if they have former military experience in the IDF, which almost all do.”

http://en.wikipedia.org/wiki/School_shooting

§ reach their peers with violence prevention education
§ recognize warning signs of potential youth violence
§ encourage young people to report troubling behavior
§ collaborate with school and community resources to address youth violence
§ develop and implement local action projects to reduce the potential for violence in their school.

http://www.fcclainc.org/content/stop-the-violencestudents-taking-on-prevention/

Previous aggressive or violent behavior
Being the victim of physical abuse and/or sexual abuse
Exposure to violence in the home and/or community
Genetic (family heredity) factors
Exposure to violence in media (TV, movies, etc.)
Use of drugs and/or alcohol
Presence of firearms in home
Combination of stressful family socioeconomic factors (poverty, severe deprivation, marital breakup, single parenting, unemployment, loss of support from extended family)
Brain damage from head injury

http://aacap.org/page.ww?name=Understanding+Violent+Behavior+in+Children+and+Adolescents&section=Facts+for+Families

Judith Migeot-Alvarado: L'éducation des enfants

“La voluntad de descentralización de los poderes públicos se traduce, en el ámbito escolar, por un deseo de reforzar la cooperación entre los padres y la escuela. Sin embargo, todavía no se trata de cooperación « natural ». La autora describe el marco institucional actual, y analiza las dificultades que siguen existiendo, y que pueden perjudicar la continuación de los proyectos de descentralización y de democratización de la escuela.”
“L'école reste encore largement fixée à sa mission d'instruction sans être vraiment capable de faire un pas vers ce qui devrait être sa mission éducative. A cette mission les parents auraient à participer : l'éducation est le fait de l'école et de la famille. “

Ajedrez Escuela Municipal Unidad Educativa San Jòse

Club de Ajedrez de Puente Real San Cristóbal, Tàchira, Republica Bolivariana de Venezuela.

MISION DEL CLUB DE AJEDREZ DE PUENTE REAL
Desarrollar programas, proyectos y propuestas de soluciones educativas en el ámbito del Ajedrez como actividad lúdica, deportiva y cultural, para lograr el desarrollo integral de nuestros conciudadanos mediante la formación en valores, efectiva y sustentable, realizar actividades que puedan ser replicadas y adaptadas, en el área de influencia.
VISION DEL CLUB DE AJEDREZ DE PUENTE REAL
En el Club de Ajedrez Puente Real tenemos el compromiso de dar a conocer a la sociedad, personas con discapacidad, niñas y niños, indígenas, adultos, adultos mayores, las oportunidades que existen, en base a una labor de equipo y bien organizados, elevando la calidad de vida de quienes más lo necesitan mediante el deporte y la cultura, nuestras actividades están encaminadas a concienciar a la población y generar ciudadanos con un sentido crítico y analítico, para que sean capaces de entender la situación actual del mundo , identificando todas sus potencialidades, para fortalecer el entorno social en nuestra región.

La Batalla de Carabobo una española que ganamos

Representado por estudiantes del club de ajedrez de Puente Real

Ajedrez Liceo Estilita Orozco