sábado, 17 de marzo de 2012

Esquemas cognitivos en la enseñanza del ajedrez o como enseñar lo que no se sabe.



“En líneas generales y sobre la base de otros estudios en distintos dominios de conocimiento, se ha podido caracterizar el comportamiento experto por: 1) la aptitud para el reconocimiento de esquemas o estructuras significativas de un modo relativamente automático, lo que implica imposición de sentido a las configuraciones.2) el modo de organizar el propio conocimiento sobre la base de principios de alto nivel de generalidad o abstracción. 3) la capacidad de controlar y regular el propio pensamiento (metacognición) 4) poder juzgar con precisión y en forma realista el grado de dificultad al cual se están enfrentado. 5) poder evaluar sus progresos y predecir los resultados de su actividad. 6) Aceptar el desafío de abordar situaciones difíciles que con llevan el riesgo de fracaso y que otros no asumirían.”


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