Historia de Ajedrez en el Tachira: septiembre 2017

viernes, 29 de septiembre de 2017

Ajedrez Escuela Los Andes 2017.

Discentes del proyecto chamba juvenil realizaron practica del abordaje con la interrelación Comunidad Escuela Familia en el Ajedrez de la Escuela Los Andes en la comunidad de Puente Real.

“En el Club de Ajedrez Puente Real tenemos el compromiso de dar a conocer a la sociedad, personas con discapacidad, niñas y niños, indígenas, adultos, adultos mayores, las oportunidades que existen, en base a una labor de equipo y bien organizados, elevando la calidad de vida de quienes más lo necesitan mediante el deporte y la cultura, nuestras actividades están encaminadas a concienciar a la población y generar ciudadanos con un sentido crítico y analítico, para que sean capaces de entender la situación actual del mundo , identificando todas sus potencialidades, para fortalecer el entorno social en nuestra región.”

http://historiadeajedreztachira.blogspot.com/2016/03/taller-de-ajedrez-escuela-los-andes-2016.html

http://historiadeajedreztachira.blogspot.com/2010/03/torneo-entre-escuelas-puente-real.html

http://historiadeajedreztachira.blogspot.com/2009/11/ajedrez-con-chaperona.html

http://historiadeajedreztachira.blogspot.com/2011/06/redes-comunitarias-de-ajedrez-en-el.html

viernes, 22 de septiembre de 2017

El Clap escolar en la Escuela Los Andes.

Conformado el comité del Clap escolar de los niños y niñas estudiantes de la Escuela Los Andes, el costo proyectado es de Bs. 20000,00 (veinte mil bolívares fuertes), conformado por cuatro piezas por kit: Un pantalón, Una camisa, Un mono deportivo, Una franela.

Favor padres y representantes entregar las tallas de sus representados con el objeto de consolidar el listado de beneficiarios.

http://www.clapsoficial.com.ve/tag/clap-textil/

jueves, 21 de septiembre de 2017

La migración histórica en el Táchira.

“los problemas fundamentales relacionados con la sobrevivencia cotidiana y las oportunidades de desarrollo personal y profesional”

“La economía venezolana cayó a partir del endeudamiento que generó el país después del "boom" petrolero en los 70. “

“La guerra destruyó la economía agropecuaria del país, pues se peleó en su mayor parte en los llanos, centro de la ganadería venezolana. A raíz de ello en la zona andina que no había sido afectada por las acciones bélicas empieza a crecer la importancia del café y el algodón.”

“Venezuela ha sido un país abierto a las Migraciones”

“El corredor de migración más importante del mundo es el de México-Estados Unidos. Por su parte, Rusia-Ucrania se sitúa en el segundo lugar, seguido por Bangladesh-India y Ucrania-Rusia”

“El proceso de globalización que se ha experimentado en los últimos tiempos ha determinado el cambio en la perspectiva en las condiciones económicas y sociales que han afectado a todas las naciones de un modo general pero, también de un modo individual, centrándose en el sujeto.”

http://www.radiomundial.com.ve/article/plan-chamba-juvenil-proyecta-incorporar-7000-j%C3%B3venes-en-t%C3%A1chira-0

https://alhim.revues.org/708

http://www.un.org/spanish/News/migration/Migration_factsheet.htm

http://www.redalyc.org/html/543/54302209/index.html

http://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2015/12/18/international-migrants-and-remittances-continue-to-grow-as-people-search-for-better-opportunities-new-report-finds

https://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Federal

https://es.wikipedia.org/wiki/Caracazo

sábado, 16 de septiembre de 2017

Ajedrez como herramienta cognitivo-conductual en el fortalecimiento de las habilidades sociales en los escolares de primero a sexto grado.

“Históricamente, el ajedrez ha sido utilizado como una herramienta de investigación por muchos psicólogos”, “una metáfora que se suele utilizar es la metáfora del ajedrez: se pide al cliente que se imagine un tablero de ajedrez en el que hay fichas blancas y negras jugando una partida. Las fichas blancas serían, p. Ej., los pensamientos "positivos" que el paciente tiene, aquellas cosas que le gusta pensar. Por el contrario, las fichas negras son los pensamientos, emociones, etc. contra las que el paciente ha estado luchando, aquello que ha intentado expulsar de su vida. Pues bien, planteada así la situación, se pregunta al cliente quién sería él en esta hipotética situación.” “Para promover la resiliencia se han de favorecer climas emocionales positivos y optimistas en los que el alumno se sienta seguro y responsables.”

“Tiende a ser diagnosticado y tratado insuficientemente.”

“Las tasas de prevalencia variaron del 8.8 % al 9.9 % cuando informaron los padres y los maestros respectivamente. Se Redujo a 2.4 % “ (Harvey, Quick, Scharer y Harris.1999)

Se aplicó censo de problemas de disciplina en la escuela EBN001 el día 06-10-2017 con el siguiente resultado:

1 grado	30
2 grado	6
3 grado	10
4 grado	9
5 grado	9
6 grado	3

Total matricula 700 total informados por docentes 67 porcentaje inicial 9.57 % muy próximo al 9.9 % de prevalencia según Harvey.

“Aprender a convivir consigo mismo, con los demás, con la naturaleza, con Dios y con las culturas es uno de los grandes retos de la sociedad actual al cual se le debe prestar mayor atención, esfuerzo y apoyo. En la educación del siglo XXI este es uno de los objetivos expresados por la unesco. Por ello, el principal ejercicio es implementar estrategias para el desarrollo de los aprendizajes básicos de una convivencia social (Toro, 1995).”

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